Creatividad e Innovación

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

                                                             Estudiantes

Ana Paula Murillo De la Hoz 

Marybel Pineda Pineda  

Dexy Johana Quintero Quintero

Luisa Fernanda Robayo Rojas 

La creatividad es la capacidad de pensar soluciones a un problema existente, o de descubrir problemas diferentes, mientras que la innovación es la capacidad de hacer cosas nuevas.

La creatividad es posible gracias a la indeterminación biológica humana. Por ello, la posibilidad de ser creativo no es patrimonio de unos pocos, crear es universal. El ser humano es por naturaleza creativo, aunque tal posibilidad puede y debe ser cultivada. Crear es someter las operaciones mentales, la inteligencia, a un proyecto creador. Por eso, como afirma E. Faure, en su famoso informe para la UNESCO, las facultades creadoras se encuentran al mismo tiempo entre las más susceptibles y capaces de desarrollo, y las más susceptibles al retroceso e involución. Se aprende a ser creativo o no, y todo lo que se aprende puede enseñarse. Sin embargo, no hay que olvidar que la creatividad es un fenómeno complejo, dinámico y procesual.

Crear es pensar y creatividad es pensar de manera diferente, Romo M. (2009) define la creatividad como una forma de pensar cutos resultados son cosas que tienen a las vez novedad y valor. Esta forma de pensar es un proceso de solución de problemas, el pensamiento es el máximo recurso con el que cuenta el ser humano.

¿Qué es la creatividad?

¿Qué es la innovación?

Creatividad Vs Innovación

https://www.youtube.com/watch?v=fxKK2pBQpiI&t=3s

Principales Métodos Creativos

Fondo de Ideas (Brainwriting)

Es otra variante de lluvia de ideas de forma autónoma donde se fomenta

 que  todos los participantes tienen las mismas posibilidades de exponer 

sus ideas.

¿Cómo se realiza?

Sólo necesitamos un par de hojas en blanco. El moderador expone el 

problema y lo deja anotado en el centro de la mesa. Además de dejan 

algunas hojas en el centro de la mesa con algunas posibles soluciones.

 Cada participante en su hoja escribe sus ideas y palabras clave para 

resolver el problema. Cuando se queden sin ideas pone su propia  hoja 

en el centro de la mesa, en el “fondo de ideas”. Después coge alguna de

 las hojas que hay  en este fondo y se deja inspirar por ella para crear

 nuevas ideas. El proceso puede durar entre 20-40 minutos y se 

recomiendan de 4 a 8 participantes.

Matriz Morfológica

Este método nos ofrece una búsqueda de ideas desde un enfoque

 estratégico. Se adjudica al astrofísico Fritz Zwicky quien hizo posible

 la examinación completa de la capacidad de una tarea, listado todas 

las posibilidades, repasarlas y decidirse finalmente por la variante correcta.

¿Cómo se realiza?

Una vez definido nuestro problema de partida, lo dividimos en 

subproblemas. Las características de estos elementos los anotamos a la

 izquierda de un papel, y en el lado derecho se crea un esquema en el 

que anotamos unas  posibles soluciones parciales que se combinan 

en una solución general.  La meta de esta técnica es encontrar la solución

 óptima o apropiada al problema principal mediante su desglose en

 subproblemas. El tiempo  recomendado es de 1 a 5 horas con unos 7

 participantes.

TÉCNICAS GRÁFICAS Y ANALOGÍAS

Visualización

Podemos comenzar con algunos ejercicios generales de relajación, o los 

descritos para estimular nuestro potencial creativo anteriormente. 

Entonces, tratamos de imaginar con todo detalle y, de la manera más 

concreta posible, como debe ser el aspecto del resultado que nos 

gustaría conseguir. Creamos  una especie de sueño despierto sobre 

la proyección del futuro con nuestro reto alcanzando. Este tipo de

 creación de una“película interior” fomentan la disposición y fuerza

 para que los estados imaginativos nos facilitan alcanzar soluciones 

creativas e innovadoras  a los problemas de partida.

Métodos Motivadores

https://www.youtube.com/watch?v=GQmAaTvJGZE&t=335s

Los métodos motivadores responden a las necesidades de los equipos de trabajo de encontrar las mejores soluciones para determinados problemas.

De acuerdo con la necesidad del equipo de trabajo, las técnicas para estimular la creatividad pueden usarse en un sentido general o específico. Pueden clasificarse por su objetivo final en métodos para:

 

• Comprender un problema.
• Generar ideas.
• Seleccionar soluciones.
• Planificación de actividades.

Métodos Entrenadores

Métodos Focalizantes

La regla del 5

Si nuestro problema es la frustración ante una tarea, debido a que nos esté resultando complicada o tediosa, una técnica para avanzar y superar el atisbo de abandono es aceptar llevar a cabo 5 unidades más.

Por ejemplo, si estamos redactando un exhaustivo informe, antes de dejarlo a un lado por agotamiento, debemos escribir cinco páginas más; si estamos deseosos de poner fin a la jornada, a pesar del cúmulo de trabajo pendiente, debemos obligarnos a permanecer cinco minutos más.

Una tarea en cada momento

Con la alta exigencia que presentan los puestos de alta dirección de las empresas, donde los líderes deben estar pendientes de numerosos asuntos y responsabilidades, uno de los grandes problemas que sufren los directivos es la falta de focalización en los asuntos prioritarios y la necesidad de incorporar técnicas para no perder el tiempo.

Emplear las manos como enfoque

Otro de los métodos para concentrarse es la siguiente técnica corporal: se trata de imaginar que nuestra mente funciona como una cámara fotográfica, mientras que nuestros ojos actúan como la apertura focal.

Habitualmente, nuestra visión se asemeja a una lente angular, en la que recibimos información desde diferentes puntos. Sin embargo, cuando colocamos nuestras manos alrededor de los ojos, pasamos a tener una perspectiva de teleobjetivo, en la que se pierde campo visual, pero se gana en nitidez y profundidad.

Con este sencillo gesto eliminamos las distracciones que nos rodean, y ayudamos a nuestra mente a concentrarse en una tarea.

La meditación para superar el estrés

Sí, es cierto que el estrés libera adrenalina y, en algunas ocasiones, es el impulso que necesitamos para afrontar el trabajo con energía y concentración.

Sin embargo, cuando esta situación se vuelve crónica puede acabar en depresión, ansiedad, falta de sueño, disminución de la focalización o el síndrome de burnout.

Dormir lo suficiente

Un sueño reparador tiene grandes beneficios para las personas: mejor estado de ánimo, mayor concentración, rapidez de reflejos, actitud positiva… De hecho, todos habremos sufrido en alguna ocasión las nefastas consecuencias de una mala noche.

… y respirar

¿Sabías que ocho de cada diez personas contienen la respiración mientras leen un email? Esta práctica es denominada la “apnea del correo electrónico” y viene a demostrar que, aunque parezca una obviedad, es necesario aprender a respirar como uno de los métodos de concentración.

Como todos sabemos, nuestro cuerpo –y mente– necesita oxígeno para sobrevivir, pero si queremos conseguir una mayor focalización, también debemos respirar correctamente.

PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA CREATIVA 

Cuando hablamos de enseñanza creativa, estaremos pensando en estrategias basadas en el «aprendizaje relevante», en el desarrollo de habilidades cognitivas, en una actitud transformadora, en una organización con actitudes innovadoras, flexibles y motivantes, en donde la medición toma en consideración la experiencia, la colaboración y la implicación del alumno. En definitiva, se trata de enriquecer los métodos con aquellos rasgos atribuidos a la creatividad. Logan y Logan (1980), consideran que una enseñanza creativa debe poseer los siguientes principios o características:

Referencias Bibliográficas

• Jinich, G. W. (2009). Pensamiento creativo e innovación. https://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87.htm. 

• López Martínez, O. (2008). Enseñar creatividad: el espacio educativo. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Jujuy, (35), 61-75.
• Pérez Alonso-Geta, P. M. (2009). Creatividad e innovación: una destreza adquirible. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/71776/Creatividad_e_innovacion_una_destreza_ad.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• Rodríguez, M. R. (2020). Métodos para el desarrollo de la creatividad.
• Rodríguez, M. R. (2018). Desarrollo, creatividad e innovación I.https://repositorio.usam.ac.cr/xmlui/handle/11506/1425